La dad nazionale sarebbe la negazione della linea che da sempre ha guidato i ministeri, tagliando le gambe a molti insegnanti che lavoravano coprendoli di inutili carte, e cioè che nessuno va lasciato indietro, anche se lavativo, e che ogni ragazzo va (o andrebbe) seguito con percorsi didattici personalizzati.
Piuttosto sarebbe il momento, come auspicano anche alcuni presidi, che si differenzi l'offerta formativa con indirizzi più semplici e indirizzi più difficili. I ragazzi e i genitori non da oggi vanno a caccia dell'istituto e/o dell'indirizzo più morbido.
Non è un caso se nello stesso istituto ci sono indirizzi mezzi vuoti ma con studenti di livello più alto e indirizzi che scoppiano di iscrizioni ma con un'utenza da mettersi le mani nei capelli e insegnanti disperati (pensa solo al coordinatore di una classe, caso reale, di trenta studenti con 12 disabili ciascuno dei quali richiedeva un piano didattico personalizzato (PdP) individuale.
Nei casi più gravi (DVA) il PdP è compito degli insegnanti di sostegno, ma in tutti gli altri casi deve essere redatto dal coordinatore.
Se l'offerta fosse differenziata vedresti i migliori studenti (ma anche i migliori insegnanti) spostarsi verso gli indirizzi più completi e impegnativi, mentre gli altri (studenti e insegnanti) migrerebbero in senso opposto.
D'altronde, a parte poche nicchie che tirano il mercato italiano non chiede così tante figure qualificate, richiede soprattutto profili di tipo esecutivo e procedurale, bassi stipendi, pessime condizioni di lavoro, possibilità di crescita professionale minima. Non mi sorprende se lo stato tanto fa la bocca grande quando si tratta di parlare dell'importanza delle scuola tanto poco fa quando si tratta di mettere ciò in atto.
Ripeto, ci ho passato una vita nella scuola, ho visto l'evoluzione (anzi l'involuzione), ho visto sempre più impotenti consigli di classe a cui avrei affidato a scatola chiusa i miei figli (se ne avessi) e i miei nipoti, troppi paletti, troppi vincoli per chi lavora e prova a far crescere i ragazzi.
Non ho quindi alcuna fiducia nel futuro. L'unica speranza per i ragazzi, una volta diplomati, è l'autoaggiornamento usando le infinite risorse della rete, quelle che avrei pagato per avere i primi anni che insegnavo. Ma vedo che una volta iniziato a lavorare si adagiano, quello fanno, niente fanno per crearsi un futuro migliore, ammesso che ci sia.
Le eccezioni le conto sulla punta delle dita.
